EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA/NEUROPSICOLÓGICA

EN QUÉ CONSISTE ESTA EVALUACIÓN

Una serie de entrevistas y pruebas diseñadas para evaluar las capacidades cognitivas (atención, praxia, memoria, lenguaje, lectura, escritura, capacidad visoespacial…), sociales y emocionales del niño o adolescente. 

El neuropsicólogo reinterpreta los datos en base a las áreas cerebrales y analiza cuáles podrían estar dañadas, qué está generando esa dificultad madurativa o por qué la forma de relacionarse con su entorno no está siendo adaptativa.

Una vez realizado el diagnóstico, proponemos una serie de actividades para que las limitaciones disminuyan y el niño o adolescente lleve una vida que le permita sacar el mayor partido a sus capacidades.

CUÁNDO ES RECOMENDABLE HACERLA…

 

Indicada para jóvenes de entre 6 y 18 años que presentan alguna dificultad en el rendimiento escolar o cuando manifiestan complicaciones a la hora de relacionarse.

También durante el desarrollo temprano, es decir, si observamos que el bebé registra una demora en el cumplimiento de los logros de cada etapa (por ejemplo, cuándo empieza a hablar, cómo interactúa con otros niños, si se produce o no de forma exitosa la imitación, etc.).

Entre los indicadores más importantes –siempre en función de los logros que se presuponen para la edad biológica del niño–, encontramos:

      • Capacidad de prestar atención.
      • Capacidad para replicar dibujos. 
      • Capacidad para retener conocimientos (memoria).
      • Capacidad de análisis y síntesis. 
      • Razonamiento abstracto.
      • Contacto visual.
      • Conteo con manos.
      • Etc.

QUÉ NOS PERMITE IDENTIFICAR

  • Problemas específicos y significativos en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas.
  • Altas capacidades intelectuales.
  • Necesidades educativas especiales, derivadas de una diversidad funcional o trastornos de conducta.
  • Incorporación tardía al sistema educativo.
  • Historia personal.

 

FASES DE LA EVALUACIÓN

 

  1. Entrevista para identificar con los padres y el menor en que áreas presenta dificultades.
  2. Estudio descriptivo, explicativo y predictivo en base a una serie de entrevistas en las que se propondrán distintos test especializados. Algunos con los que trabajamos: D2 y CSAT (atención), batería completa de WISC-V, ENFEN (funciones ejecutivas), PROLECT (lectoescritura), STAIC (ansiedad infantil)
  3. Selección de la intervención psicopedagógica más adecuada según los resultados y conclusiones de todo el proceso de evaluación personal.

 

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